SOAL UP - MODUL 1 KB-1 : PROFESIONAL (IPA)

Hai Sobat elpedia!! Berikut ini adalah Soal SOAL UP - MODUL 1 KB-1 : PROFESIONAL (IPA). Yuk Gaes!!!..Persiapkan diri kamu, Buktikan bahwa kamu HEBAT!!!
SELAMAT MENGERJAKAN

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih jawaban yang kamu anggap benar!

---

SOAL 1

Terdapat Kompetensi Dasar (KD): menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut. Manakah di antara pilihan berikut ini merupakan yang pernyataan benar tentang teknologi dan struktur tumbuhan yang mengilhaminya?

A.	Velcro atau perekat terinspirasi oleh getah batang

B.	Pembangkit Listrik Tenaga Surya Abengoa terinspirasi dari struktur bunga ros

C.	Charger tenaga surya Electree terinspirasi dari osmosis daun

D.	Teater Esplanade yang terinspirasi dari bentuk buah rambutan

E.	Kota mengambang Lilypad Ecopolis terinsipirasi dari struktur daun teratai

Jawaban: E

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU.

SOAL 2

Pernyataan yang paling benar tentang KD: Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku) adalah ....

A.	Pengetahuan yang terdapat dalam KD tersebut hanya pengetahuan prosedural

B.	Pengetahuan yang terdapat dalam KD tersebut hanya pengetahuan deklaratif

C.	KD tersebut mencerminkan kemampuan memahami besaran dan satuan standar (baku)

D.	KD tersebut mencerminkan kemampuan memahami konsep pengukuran berbagai besaran dan satuan standar

E.	KD tersebut mencerminkan kemampuan menerapkan konsep pengukuran untuk mengukur berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)

Jawaban: E

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 3

Pak Rudi dan Bu Nani mengajar IPA di SMP Harapan Bangsa yang merupakan sekolah Adiwiyata. Sebagai sekolah yang termasuk kategori berwawasan dan berpeduli lingkungan hidup, di SMP tersebut terdapat kebun sekolah yang hijau, koleksi tanaman obat, wastafel tempat cuci tangan di depan setiap kelas, bak sampah, biopori untuk resapan air, serta ada rumah kaca berisi berbagai tanaman. Pak Rudi akan mengajar IPA siswa kelas IX untuk membuat produk daur ulang limbah yang bermanfaat bagi kehidupan. Agar metode Project- based Learning yang Pak Rudi terapkan berhasil dengan baik, maka langkah pertama yang harus dilakukan Pak Rudi adalah ....

A.	menugaskan siswa mengidentifikasi beragam limbah di sekolah

B.	menugaskan siswa memfokuskan pada limbah kertas atau plastic

C.	menetapkan jenis produk daur ulang yang akan dibuat

D.	membuat jadwal alokasi waktu pembuatan produk

E.	mempresentasikan hasil hasil karya daur ulang limbah

Jawaban: A

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 4

Pembelajaran pada materi "gaya" dengan kompetensi dasar menyajikan hasil penyelidikan tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda, memiliki tujuan: Siswa dapat menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda dengan prosedur yang benar. Manakah di antara strategi-strategi berikut yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut?

A.	Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda yang dilengkapi dengan contoh, kemudian siswa diminta mengerjakan soal-soal latihan secara berkelompok

B.	Meminta siswa berdiskusi secara berkelompok untuk menjawab soal-soal tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda, kemudian hasil diskusi dipresentasikan

C.	Secara berkelompok siswa belajar mengatasi masalah-masalah pengaruh gaya terhadap gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

D.	Siswa melakukan kegiatan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda, diskusi hasil penyelidikan, dan penyajian hasil diskusi atau presentasi

E.	Membentuk kelompok ahli yang bertugas menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda dari berbagai literatur kemudian kelompok ahli menjelaskan hasil penyelidikannya kepada kelompok asal masinng-masing dan selanjutnya setiap kelompok presentasi.

Jawaban: D

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 5

Objek pengamatan yang paling baik digunakan dalam pembelajaran materi pencemaran lingkungan menggunakan model inkuiri 5M adalah ....

A.	Contoh air berlumpur dengan warna kemerahan

B.	Gambar air sungai yang banyak mengandung busa detergen

C.	Gambar sungai yang ikannya ditemukan banyak yang mati

D.	Air sungai yang bersih

E.	Air sungai yang banyak ikan berenang

Jawaban: C

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 6

Pak Amir sedang merancang pembelajaran pada KD. Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda. Kegiatan pembelajaran direncanakan menggunakan pendekatan saintifik dan metode eksperimen, berikut ini yang paling tepat sebagai apersepsi adalah ....

A.	siswa diminta untuk membaca bahan ajar materi tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda pada berbagai literatur

B.	menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda di depan kelas termasuk materi pembelajaran agar siswa menjadi tahu materi sebelum melakukan kegiatan eksperimen

C.	mengorientasikan siswa tentang gaya dalam kehidupan sehari-hari, kemudian melakukan tanya jawab atau curah pendapat tentang pengalaman siswa dalam kehidupan sehari-hari yang relevan

D.	menjelaskan prosedur eksperimen untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda di sekitar

E.	mendemonstrasikan hasil-hasil kerja gaya terhadap gerak benda di depan kelas, kemudian mencontohkan cara melakukan penyelidikan

Jawaban: c

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 7

Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD: menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap demi tahap. Pada tahap pertama, Bu Hany mengklarifikasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany adalah ....

A.	menjelaskan materi pengukuran termasuk di dalamnya pengukuran besaran pokok massa dengan neraca OHAUS 310.

B.	mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap

C.	memberikan latihan soal terkait pengukuran massa dengan neraca OHAUS 310 kepada siswa untuk dikerjakan secara berkelompok

D.	meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran pengukuran massa dengan neraca OHAUS 310, kemudian siswa diminta merumuskan langkah penggunaannya, dan mempraktikannya

E.	melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310

Jawaban: B

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 8

Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklarifikasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany adalah ....

A.	Menjelaskan materi pengukuran

B.	Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap

C.	Memberikan latihan soal kepada siswa

D.	Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran

E.	Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310

Jawaban: B

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 9

Berikut adalah penggalan tahapan pembelajaran guru untuk tujuan pembelajaran: 1) siswa dapat menjelaskan hukum II Newton dan 2) siswa dapat menerapkan hukum II Newton

1. Meminta satu kelompok tertentu mempresentasikan hasil percobaannya, dan ditanggapi kelompok lain
2. Menguatkan prinsip yang diperoleh, dikenal sebagai hukum II Newton, dan mendiskusikan lebih lanjut berbagai penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3. Memberi penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya baik, misalnya pujian
4. ...
5. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini
6. Menginformasikan apa yang akan dipelajari selanjutnya, dan tugas untuk mempelajarinya

Kegiatan yang paling tepat untuk (4) adalah ....

A.	Bersama siswa merangkum materi yang didapat hari ini, yakni hukum II Newton

B.	Menanyakan apa gaya itu, dan bagaimana jika benda tidak mendapatkan gaya

C.	Memberikan postes

D.	Melakukan percobaan hukum II Newton

E.	Guru menjelaskan hukum II Newton

Jawaban: A

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 10

Dalam pembelajaran materi suhu dan kalor, Pak Bendi menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan saintifik. Pak Bendi tidak hanya ingin meningkatkan kemampuan siswa memahami materi pelajaran tetapi juga meningkatkan keterampilan. Rumusan pertanyaan/tugas berikut yang paling tepat untuk menilai keterampilan siswa menggunakan termometer adalah ....

A.	ukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang tersedia, kemudian catat hasilnya pada selembar kertas

B.	berapa suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia?

C.	tunjukkan cara mengukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang telah disediakan!

D.	catat suhu larutan dalam gelas kimia

E.	hitung kenaikan suhu larutan setelah dipanasi selama 5 menit.

Jawaban: C

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 11

Perhatikan Kompetensi Dasar (KD) berikut.

4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.

Indikator, jenis penilaian, dan instrumen penilaian yang paling sesuai dengan KD tersebut adalah ....

A.	Indikator : Membuat poster bahaya rokok Jenis penilaian: Penilaian produk Instrumen : Rubrik

B.	Indikator : Menyajikan pengetahuan bahaya rokok Jenis penilaian: Penilaian pengetahuan Instrumen : Tes

C.	Indikator : Melakukan percobaan bahaya rokok Jenis penilaian: Penilaian praktik Instrumen : Rubrik

D.	Indikator : Menyadari bahaya rokok Jenis penilaian: Penilaian sikap Instrumen : Angket

E.	Indikator : Menelusuri informasi tentang bahaya rokok Jenis penilaian: Penilaian produk Instrumen : Rubrik

Jawaban: A

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 12

Pak Adi melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang menemukan bahwa hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan belum mencapai KKM = 80. Setelah mengkaji jawaban siswa, Pak Adi mengetahui bahwa siswa tidak mampu menerapkan konsep pesawat sederhana untuk menjelaskan konsep tuas pada struktur kerangka manusia karena selama ini hanya menggunakan alat-alat dalam kehidupan sehari-hari sebagai contoh pembelajaran tuas. Pak Adi juga menduga bahwa siswa hanya menghafal materi yang dipelajari dari buku pegangan siswa dan penjelasan guru. Berdasarkan informasi tersebut, tindakan yang paling tepat untuk dilakukan agar masalah tersebut dapat diatasi adalah ....

A.	menerapkan pembelajaran bermakna, yaitu dengan mengidentifikasi pesawat sederhana pada tubuh manusia

B.	menerapkan pendekatan saintifik dengan mengamati peran pesawat sederhana pada struktur kerangka manusia, kemudian dibuktikan dengan menggunakan alat-alat teknologi atau dalam kehidupan sehari-hari

C.	menerapkan pembelajaran langsung, yaitu dengan mendemonstrasikan bagaimana mengidentifikasi pesawat sederhana pada tubuh manusia dan menghitung keuntungan mekanis

D.	menjelaskan ulang materi pesawat sederhana sesuai kesulitan belajar siswa

E.	menerapkan pembelajaran teman sebaya, yaitu dengan menugaskan kelompok siswa kelompok ahli

Jawaban: B

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 13

Perhatikan diagram batang berikut!

Diagram tersebut berupa hasil penelitian tentang Skor Rata-rata ( x̄ ) Postes Kemampuan Kognitif Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Discovery, Kooperatif (Group Investigation), dan Konvensional pada Materi Animalia.
Jika Anda sebagai guru ingin menggunakan data tersebut untuk memperbaiki cara mengajar tentang materi Animalia di kelas, maka Anda akan melakukan ....

A.	Tetap menggunakan model konvensional

B.	Akan menggunakan model Group Investigation (GI)

C.	Akan menggunakan model discovery

D.	Akan menggunakan paduan model konvensional dan GI

E.	Akan menggunakan paduan model konvensional dan Inquiry

Jawaban: C

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 14

Dalam pembelajaran materi zat aditif, semua siswa dapat menjawab dengan baik pertanyaan-pertanyaan yang berbasis pada level C1 dan C2, bahkan C3 atau low order thinking, tetapi pada kesulitan ketika menjawab pertanyaan yang meminta siswa melakukan analisis C4, C5, dan C6 (high order thinking). Kegiatan tindak lanjut yang sebaiknya dilakukan guru adalah ....

A.	Memberikan pembelajaran remedial secara klasikal pada materi yang dianggap sulit

B.	Menerapkan model pembelajaran yang melatih kemampuan berpikir high order thinking, seperti: model kooperatif dan inkuiri

C.	Menerapkan pembelajaran langsung dan demonstrasi

D.	Melakukan pembelajaran ulang pada soal-soal yang sulit dijawab siswa

E.	Melanjutkan pembelajaran untuk materi selanjutnya

Jawaban: B

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

SOAL 15

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran mmenggunakan model kooperatif, Pak Edy berhasil meningkatkan nilai rata-rata kelas A pada mata pelajaran IPA hingga mencapi 80 lebih tinggi daripada nilai KKM 75. Meskipun demikian sebanyak 10% siswa masih mendapat nilai di bawah nilai KKM dan nilai rata-rata kelas tersebut. Berdasarkan hasil belajar siswa tersebut, apa yang akan Anda lakukan ....

A.	Melanjutkan pembelajaran IPA dengan model kooperatif seperti biasa

B.	Mengganti model kooperatif dengan model pembelajaran lain yang dianggap dapat membantu siswa belajar IPA

C.	Tetap menggunakan model kooperative tetapi menata kembali anggota kelompok yang anggotanya mendapatkan nilai di bawah KKM

D.	Melakukan pembelajaran kooperatif tetapi dikombinasi dengan ceramah untuk menjelaskan materi yang dianggap sulit dipelajari siswa

E.	Mengganti tipe pembelajaran kooperatif dengan tipe lain yang dianggap lebih sesuai untuk pembelajaran IPA

Jawaban: C

MAAF, BELUM ADA PEMBAHASANNYA.
HANYA DAPAT DIKERJAKAN UNTUK LATIHAN DAN MENGUKUR SKOR KAMU

LATIHAN LAGI SOAL LAINNYA

ARSIP PPG DALJAB ARSIP PPG DALJAB KELOMPOK B PPG DALJAB IPA 001 KEMENAG LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR MENYUSUN BEST PRACTICE METODE STAR PPG DALJAB IPA 001 KEMENAG QUIZ - UP-PPG KISI-KISI ESENSIAL QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-A PEDAGOGIK QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-B PEDAGOGIK QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-C PEDAGOGIK QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-D PEDAGOGIK QUIZ - UP-PPG Modul 1 KB.1&2-E PEDAGOGIK SOAL UP - MODUL 1 KB-1 : PROFESIONAL (IPA) SOAL UP - MODUL 1 KB-2 : PROFESIONAL (IPA) SOAL UP - MODUL 1 KB-3 : PROFESIONAL (IPA) SOAL UP - MODUL 1 KB-4 : PROFESIONAL (IPA) SOAL UP - MODUL 1 KB-5 : PROFESIONAL (IPA)

Semoga Latihan SOAL UP - MODUL 1 KB-1 : PROFESIONAL (IPA) ini bermanfaat dan bisa memberikan semangat untuk selalu berlatih. Salam sukses!!!! ELPEDIA
AJAK TEMAN-TEMAN BELAJAR, dengan cara KLIK TOMBOL SHARE DI BAWAH INI!