Kunci Jawaban 3.3 Strategi mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS

Pelatihan di Pintar berbasis MOOC (Massive Open Online Course) dilakukan secara Asynchronous dan full online, sehingga tidak ada jadwal Zoom ataupun tatap muka.

Peserta wajib mendaftar dan melakukan pelatihan sampai selesai secara mandiri. Pelatihan dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun sesuai dengan kebutuhan peserta selama masih dalam periode pelaksanaan pelatihan.

Pada pelatihan ini peserta akan mempelajari :

• Konsep Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka
• Analisis CP, TP dan KKTP
• Strategi mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS
• Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka
• Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

Pelatihan ini akan berlangsung selama 4 hari. Berikut ini Kunci Jawaban 3.3 Strategi mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS, semoga bermanfaat.

Kunci Jawaban 3.3 Pelatihan Pada Modul Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasi HOTS

1. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah
   1. Discovery Learning
   2. Inquiry Learning
   3. Problem Based learning
   4. Project Based learning
   
   Jawaban: A
   
   
2. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah
   1. mencatat hasil pengamatan cuaca
   2. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
   3. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
   4. melihat video tentang cuaca
   
   Jawaban: B
3. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah
   1. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
   2. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
   3. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
   4. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
   
   Jawaban: C
   
   
4. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah
   1. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
   2. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
   3. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
   4. membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
   
   Jawaban: B
   
   
5. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah
   1. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
   2. peserta didik menyusun jadwal penyelsaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
   3. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan keada orang lain
   4. peserta didika berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persipan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.
   
   Jawaban: D
   
   
6. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah
   1. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
   2. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
   3. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
   4. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
   
   Jawaban: B
   
   
7. Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah
   1. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
   2. kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
   3. siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
   4. kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
   
   Jawaban: A
   
   
8. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks
   1. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
   2. pertanyaan mendasar
   3. menyusun jadwal pembuatan
   4. mendesain perencanaan produk
   
   Jawaban: D
   
   
9. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat
   1. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
   2. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
   3. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
   4. mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
   
   Jawaban: B
   
   
10. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang
    1. pembuktian (Verification)
    2. pengolahan data (Data Processing)
    3. pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
    4. pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
    
    Jawaban: A
    
    

Sobat elpedia, itulah kunci jawaban 3.3 pelatihan pada modul strategi mendesain model pembelajaran berbasi HOTS. semoga bermanfaat pelatihannya.